 |
Home |
그림자 도둑 (양장)
 가격 : 15,000원
|
|
작가 : 마크 레비 지음 | 강미란 옮김 |
|
페이지 : 328p
|
|
발행일 : 2010-12-10 |
|
ISBN : 9788970636740 |
 |
 |
 |
 |
 |
독자서평
Mind Reader
2011-01-11
작성자 : 김혜정
그림자 도둑
Mind Reader.
그림자 도둑에 부제를 붙인다면 난 이렇게 붙이고 싶다.
매우 읽고 싶었던 ‘낮’의 작가 마크 레비의 새 소설이 나왔다. 이름에서 풍기는 느낌은 영화 ‘자전거 도둑’이었는데, 이 소설은 어떤 내용일까 매우 궁금했었다. 현재의 나와 과거의 나의 조우를 보여준다는 표지 설명은 책을 더욱 흥미롭게 만들었고, 빠른 전개로 인해 소설은 금새 읽을 수 있었다.
책의 앞 부분부터 눈길을 끄는 문구가 있었다. 작가 마크 레비가 인용한 윌리엄 셰익스피어의 언어로 책을 시작했다.
그림자에 입 맞추는 자 있으니,
그림자의 행복만을 얻을 뿐.
뭔가 굉장히 의미심장한 느낌을 주는 문구였다. 책의 모티브가 되고 있는 그림자와도 소통하는 문구인데, 그래서 그런지 책을 다 읽고 난 후에 이 문구를 읽었을 때에는 처음에 느낀 느낌과 약간 달랐다. 책을 다 읽고 난 지금은 책의 해피엔딩이 따뜻한 느낌을 주었던 반면, 책을 읽기 전의 이 문구를 봤던 느낌은 허상과 허구를 쫓는 우매한 인물이 떠올랐던 것이다.
주인공 ‘나’의 어린 시절은 아픔과 슬픔이 있었다. 부모의 이혼으로 인한 아버지의 부재, 갑작스런 전학과 이른 입학, 소심한 성격과 작은 체구로 힘든 학교 생활을 하기도 하지만, 그에게는 ‘그림자’를 훔칠 수 있는 ‘능력’이 있었다. 그 능력으로 남의 생각을 읽을 수 있었고, 남의 삶을 엿볼 수 있었다. 처음에는 당황스러워했던 주인공도 자신의 능력을 바탕으로 착하고 좋은일을 하기도 한다.
학창 시절, 특히 초등학생 시절에 대한 기억은 대부분 잘 기억나지 않을 것인데, 작가는 오래전의 학창 시절에 대한 감성을 잘 기억하고 있었다. 타인의 입장을 타인이 되어서, 그리고 그 시절로 돌아가 보아서 다시 복기해본다는 것이 어떤 느낌인지, 그리고 나의 초등학교 시절은 어떠했는지 잠시 떠올려 볼 수 있었던 소설의 초반부였다.
역시 프랑스답다. 라는 생각을 하게 된 부분은 영어 수업시간에 과거에 대한 시제 설명에 주인공이 ‘이렇게 멋진 시제가 다 있다니!’하면서 감탄하는 부분이었다.
단순과거형이란 대부분 현재와는 상관없는 오래 진행되지 않은 과거의 일을 설명하는 데 쓰이며, 확실히 끝이 나 과거에 있었던 일로 분류할 수 있는 시제라고 설명했다.
(중략) 나는 학교생활이 단순과거였으면 얼마나 좋겠냐고 했다. (p.19)
이 부분이 남다르게 느껴졌던 이유는 작년에 보았던 프랑스 영화 ‘클래스’의 영향 때문이었으리라. 영화에선 시종일관 한 프랑스의 고등학교 수업시간을 다루었는데 약간 자유로우면서도 의외로 엄격한 부분도 있고, 조금 다른 방식으로 수업을 하는 그들의 모습이 독특해서였다. 영화에서도 시제에 대한 부분이 나왔기 때문에 소설을 읽으면서 이 부분이 좀 기억에 남았던 것 같다.
결국 이 수업시간에 주인공은 벌을 받기도 하는데 그 벌도 참 귀여우면서도 약간은 가혹한 벌칙이었다. 매주 토요일마다 세 시간 동안 운동장에 떨어진 낙엽을 줍는 일이었기 때문이다. 벌칙으로 낙엽을 줍게 하는 것은 귀여웠지만, 토요일에 그것도 세 시간은 가혹하다는 느낌이 든 것이다.
유년시절의 주인공 ‘나’에게 중요한 주변인물이 하나 등장한다. 바로 학교 수위 아저씨인 ‘이브 아저씨’. 소년을 굉장히 잘 이해해 주면서도 어린 시절의 기억에서 헤어나오지 못하는 인물이다. 이 인물이 아마도 책 표지에서 말하는 현재의 내가 과거의 나를 만난다는 컨셉이라고 볼 수 있다. 소설 막바지에 청년으로 성장한 주인공 앞에 다시 한번 이브 아저씨가 나타나지만 아저씨의 정체에 대해 묻는 주인공에게 아저씨는 의미심장한 말을 던진다.
“어른이 되기를 거부한 사람. 네가 자유를 허락해준 학교 수위. 아니면 너에게 친구가 필요할 때 네가 만들어낸 그림자. 네가 고르려무나.” (p.316)
이브 아저씨가 실제로 주인공의 친구였는지, 아니면 주인공의 세계에서 가상으로 만들어 냈던 인물인지는 끝까지 밝혀지지 않는 점이 더욱 마음에 드는 존재였다.
꼬마와 어른의 관계. 바로 주인공과 이브 아저씨의 관계를 통해서 서로 다른 나이지만 뭔가 남다른 교우와 친분 관계를 쌓고 있는 점에서 주인공은 다른 시각으로 세상을 바라보게 된다. 한없이 맑고 투명하기만 한 어린아이의 시선이 아닌, 조금 아픔이 상처가 있는 시선으로 바라보는 세상이기에 더욱 강해질 수 있었던 주인공이다.
이브 아저씨와의 대화와 엄마와 주인공간의 대화를 통해서 느낀 점이 있는데, 바로 아이들의 관심거리에 관심을 기울여 주는 것이 가장 좋은 교육방법이며, 가장 아이와 가까워 질 수 있고, 좋은 친구가 될 수 있는 방법이라는 것을 새삼 느꼈다. 어린 시절에는 누구나 왜 나의 관심거리를 무시할까, 라고 느꼈을 것이다. 그렇기 때문에 상처도 받았는데, 어른이 되면 그 상처 입었던 마음을 깡그리 잊고 사는 것이다. 좀 더 아이들의 관심거리에 심각한 척 생각해 준다거나, 나에게도 관심이 있는 듯이 여겨주면 그것이 바로 아이들이 바라는 것이 아닐까 생각한다.
이브 아저씨가 당한 화재 사고 현장에서 아저씨는 어린 시절의 추억의 앨범이 전소되어 매우 슬퍼한다. 그때 주인공이 아저씨를 위로 하기 위하여 한 말이 있다.
“아저씨의 머리는 타지 않았잖아요. 추억을 잃은 건 아니에요. 머릿속으로 떠올리면 되잖아요. 어머니한테 받은 편지는 다시 쓰면 되고, 사진은 그림을 그리면 되고요.” (p.76)
아저씨를 돕고 싶었던 주인공은 자신의 엄마에게 부탁을 해서 태아시절의 나에게 보내는 편지를 써 달라고 했다. 귀엽게도 그 편지를 그대로 복사해서 아저씨에게 멋진 추억의 선물을 보냈다. 감동적인 장면이다.
소설에는 ‘단풍 시럽을 바른 사과 케이크’가 자주 등장한다. 아빠와 이혼 후 슬픔에 잠긴 엄마와 첫 저녁식사 메뉴였으며, 어머니를 추억하며 돌아가신 어머니가 떠난 집에도 이 케이크가 있었다. 주인공의 엄마를 떠올릴 때는 항상 이 단풍시럽을 바른 사과 케이크가 등장하는 것이다.
부모님이란 존재는 어느 일정한 순간까지만 나이를 먹어 우리 기억 속에 영영 그 모습으로 기억된다. (p.146)
그리고 주인공의 학교 시절 친구인 ‘뤼크’. ‘셰익스피어 빵집’의 아들인 뤼크를 통해서 ‘초콜릿 빵’과 ‘커피 에클레르’가 등장한다. 이 두 종류의 빵도 역시 뤼크와의 관계를 지속시키는 데에 있어서 하나의 모티브로 나오게 된다. 그래서인지 소설을 읽고서 에클레르가 매우 먹고 싶어졌다.
청년이 된 주인공의 연인으로는 소울 메이트 같은 친구에서 연인 사이의 관계인 ‘소피’가 있다. 그녀는 말했다.
“난 네 인생의 그림자일 뿐이야. 하지만 넌 내 인생에 중요한 사람이지. 그래서 가슴이 아파.” (p.228)
작가는 그림자라는 단어에 다양한 의미를 부여하면서 책 이곳 저곳에 배치한다. 인턴이 된 주인공의 집 위층, 즉 6층에 사는 할머니의 대사에서 그림자는 주인공의 발걸음이 너무 빨라서 그림자도 못 쫓아갈 정도라는 체이싱(chasing)의 이미지고, 소피에게는 주인공을 그저 옆에서 바라만 보고 진정으로 다가서지 못하게 하는 벽(wall)의 이미지라고 할 수 있다. 하지만 주인공에게 그림자는 항상 마인드 리더(mind reader)였다. 남의 생각을 알 수 있게 해 주는 도구였고, 나도 모르는 힘을 생기게 해 주는 원천이었다.
아주 짧은 시간밖에 추억을 만들지 못했지만, 청년이 되어서도 주인공의 마음속에 자리잡고 있었던 소녀 ‘클레아’. 클레아는 매우 특별한 아이였다. 들을 수도 그래서 말을 할 수도 없는 아이였다. 하지만 웃음소리만큼은 첼로 선율을 닮았던 해변가의 그 소녀.
클레아는 허공속에 시를 써내는 재주가 있어 하늘에 대고 글을 썼다. 클레아가 쓴 글씨는 ‘보고 싶었어’였다. ‘보고 싶었어’라는 말을 연으로 쓸 줄 아는 아이를 쉽게 잊을 수는 없는 노릇이다. (p.134)
클레아 앞에서는 바로 내가 벙어리가 되어 버리는 주인공. 그만큼 그녀를 좋아했고, 다시 만나고 싶었지만 청년이 되어 정신 없는 인턴 의사 생활을 하기까지 볼 수 없었다.
하지만 소피와 뤼크와 함께 찾아간 바닷가는 예전의 그 곳이었다. 다시 찾은 등대에는 클레아와의 추억이 고스란히 담겨져 있었고, 독수리 연을 날리면서 클레아를 다시 찾기로 한다. 수소문 끝에 클레아는 원래 말을 할 줄 알지만 자폐증으로 할 수 없었던 것이라는 것을 알았고, 첼로를 배우기 시작하면서 말문이 텄다는 소식도 들었으며, 지금은 음악학교에 다닌다고 했다.
클레아를 만나러 간 음악회에서 클레아는 자신을 알아보지 못했지만, 결국 클레아를 되찾으려는 주인공의 노력은 클레아의 집 앞 창문에서 이루어진다. 연이 날고 있는 도심에서, 클레아는 주인공을 보고 미소를 지으며 얼레를 잡고 다시 공기중에 시를 남긴다.
‘보고 싶었어’
연으로 ‘보고 싶었어’라는 말을 쓸 수 있는 여자는 잊을 수가 없다. (p.327)
쉽게 잊을 수 없는 아이는 잊을 수 없는 여자가 되었고, 주인공은 그림자를 따라 여자에게 키스를 했다. 참 아름답고 예쁜 이야기였다.
로지텍이라는 유명한 회사를 세운 장본인이 이렇게 아름다운 이야기를 써 냈다는 것이 더욱 흥미로웠다. 작가의 다른 작품들에도 자연히 손이 가게 될 것이라 믿어 의심치 않는다. 느낌이 좋은 한편의 아름다운 동화를 본 듯하다.
Mind Reader.
그림자 도둑에 부제를 붙인다면 난 이렇게 붙이고 싶다.
매우 읽고 싶었던 ‘낮’의 작가 마크 레비의 새 소설이 나왔다. 이름에서 풍기는 느낌은 영화 ‘자전거 도둑’이었는데, 이 소설은 어떤 내용일까 매우 궁금했었다. 현재의 나와 과거의 나의 조우를 보여준다는 표지 설명은 책을 더욱 흥미롭게 만들었고, 빠른 전개로 인해 소설은 금새 읽을 수 있었다.
책의 앞 부분부터 눈길을 끄는 문구가 있었다. 작가 마크 레비가 인용한 윌리엄 셰익스피어의 언어로 책을 시작했다.
그림자에 입 맞추는 자 있으니,
그림자의 행복만을 얻을 뿐.
뭔가 굉장히 의미심장한 느낌을 주는 문구였다. 책의 모티브가 되고 있는 그림자와도 소통하는 문구인데, 그래서 그런지 책을 다 읽고 난 후에 이 문구를 읽었을 때에는 처음에 느낀 느낌과 약간 달랐다. 책을 다 읽고 난 지금은 책의 해피엔딩이 따뜻한 느낌을 주었던 반면, 책을 읽기 전의 이 문구를 봤던 느낌은 허상과 허구를 쫓는 우매한 인물이 떠올랐던 것이다.
주인공 ‘나’의 어린 시절은 아픔과 슬픔이 있었다. 부모의 이혼으로 인한 아버지의 부재, 갑작스런 전학과 이른 입학, 소심한 성격과 작은 체구로 힘든 학교 생활을 하기도 하지만, 그에게는 ‘그림자’를 훔칠 수 있는 ‘능력’이 있었다. 그 능력으로 남의 생각을 읽을 수 있었고, 남의 삶을 엿볼 수 있었다. 처음에는 당황스러워했던 주인공도 자신의 능력을 바탕으로 착하고 좋은일을 하기도 한다.
학창 시절, 특히 초등학생 시절에 대한 기억은 대부분 잘 기억나지 않을 것인데, 작가는 오래전의 학창 시절에 대한 감성을 잘 기억하고 있었다. 타인의 입장을 타인이 되어서, 그리고 그 시절로 돌아가 보아서 다시 복기해본다는 것이 어떤 느낌인지, 그리고 나의 초등학교 시절은 어떠했는지 잠시 떠올려 볼 수 있었던 소설의 초반부였다.
역시 프랑스답다. 라는 생각을 하게 된 부분은 영어 수업시간에 과거에 대한 시제 설명에 주인공이 ‘이렇게 멋진 시제가 다 있다니!’하면서 감탄하는 부분이었다.
단순과거형이란 대부분 현재와는 상관없는 오래 진행되지 않은 과거의 일을 설명하는 데 쓰이며, 확실히 끝이 나 과거에 있었던 일로 분류할 수 있는 시제라고 설명했다.
(중략) 나는 학교생활이 단순과거였으면 얼마나 좋겠냐고 했다. (p.19)
이 부분이 남다르게 느껴졌던 이유는 작년에 보았던 프랑스 영화 ‘클래스’의 영향 때문이었으리라. 영화에선 시종일관 한 프랑스의 고등학교 수업시간을 다루었는데 약간 자유로우면서도 의외로 엄격한 부분도 있고, 조금 다른 방식으로 수업을 하는 그들의 모습이 독특해서였다. 영화에서도 시제에 대한 부분이 나왔기 때문에 소설을 읽으면서 이 부분이 좀 기억에 남았던 것 같다.
결국 이 수업시간에 주인공은 벌을 받기도 하는데 그 벌도 참 귀여우면서도 약간은 가혹한 벌칙이었다. 매주 토요일마다 세 시간 동안 운동장에 떨어진 낙엽을 줍는 일이었기 때문이다. 벌칙으로 낙엽을 줍게 하는 것은 귀여웠지만, 토요일에 그것도 세 시간은 가혹하다는 느낌이 든 것이다.
유년시절의 주인공 ‘나’에게 중요한 주변인물이 하나 등장한다. 바로 학교 수위 아저씨인 ‘이브 아저씨’. 소년을 굉장히 잘 이해해 주면서도 어린 시절의 기억에서 헤어나오지 못하는 인물이다. 이 인물이 아마도 책 표지에서 말하는 현재의 내가 과거의 나를 만난다는 컨셉이라고 볼 수 있다. 소설 막바지에 청년으로 성장한 주인공 앞에 다시 한번 이브 아저씨가 나타나지만 아저씨의 정체에 대해 묻는 주인공에게 아저씨는 의미심장한 말을 던진다.
“어른이 되기를 거부한 사람. 네가 자유를 허락해준 학교 수위. 아니면 너에게 친구가 필요할 때 네가 만들어낸 그림자. 네가 고르려무나.” (p.316)
이브 아저씨가 실제로 주인공의 친구였는지, 아니면 주인공의 세계에서 가상으로 만들어 냈던 인물인지는 끝까지 밝혀지지 않는 점이 더욱 마음에 드는 존재였다.
꼬마와 어른의 관계. 바로 주인공과 이브 아저씨의 관계를 통해서 서로 다른 나이지만 뭔가 남다른 교우와 친분 관계를 쌓고 있는 점에서 주인공은 다른 시각으로 세상을 바라보게 된다. 한없이 맑고 투명하기만 한 어린아이의 시선이 아닌, 조금 아픔이 상처가 있는 시선으로 바라보는 세상이기에 더욱 강해질 수 있었던 주인공이다.
이브 아저씨와의 대화와 엄마와 주인공간의 대화를 통해서 느낀 점이 있는데, 바로 아이들의 관심거리에 관심을 기울여 주는 것이 가장 좋은 교육방법이며, 가장 아이와 가까워 질 수 있고, 좋은 친구가 될 수 있는 방법이라는 것을 새삼 느꼈다. 어린 시절에는 누구나 왜 나의 관심거리를 무시할까, 라고 느꼈을 것이다. 그렇기 때문에 상처도 받았는데, 어른이 되면 그 상처 입었던 마음을 깡그리 잊고 사는 것이다. 좀 더 아이들의 관심거리에 심각한 척 생각해 준다거나, 나에게도 관심이 있는 듯이 여겨주면 그것이 바로 아이들이 바라는 것이 아닐까 생각한다.
이브 아저씨가 당한 화재 사고 현장에서 아저씨는 어린 시절의 추억의 앨범이 전소되어 매우 슬퍼한다. 그때 주인공이 아저씨를 위로 하기 위하여 한 말이 있다.
“아저씨의 머리는 타지 않았잖아요. 추억을 잃은 건 아니에요. 머릿속으로 떠올리면 되잖아요. 어머니한테 받은 편지는 다시 쓰면 되고, 사진은 그림을 그리면 되고요.” (p.76)
아저씨를 돕고 싶었던 주인공은 자신의 엄마에게 부탁을 해서 태아시절의 나에게 보내는 편지를 써 달라고 했다. 귀엽게도 그 편지를 그대로 복사해서 아저씨에게 멋진 추억의 선물을 보냈다. 감동적인 장면이다.
소설에는 ‘단풍 시럽을 바른 사과 케이크’가 자주 등장한다. 아빠와 이혼 후 슬픔에 잠긴 엄마와 첫 저녁식사 메뉴였으며, 어머니를 추억하며 돌아가신 어머니가 떠난 집에도 이 케이크가 있었다. 주인공의 엄마를 떠올릴 때는 항상 이 단풍시럽을 바른 사과 케이크가 등장하는 것이다.
부모님이란 존재는 어느 일정한 순간까지만 나이를 먹어 우리 기억 속에 영영 그 모습으로 기억된다. (p.146)
그리고 주인공의 학교 시절 친구인 ‘뤼크’. ‘셰익스피어 빵집’의 아들인 뤼크를 통해서 ‘초콜릿 빵’과 ‘커피 에클레르’가 등장한다. 이 두 종류의 빵도 역시 뤼크와의 관계를 지속시키는 데에 있어서 하나의 모티브로 나오게 된다. 그래서인지 소설을 읽고서 에클레르가 매우 먹고 싶어졌다.
청년이 된 주인공의 연인으로는 소울 메이트 같은 친구에서 연인 사이의 관계인 ‘소피’가 있다. 그녀는 말했다.
“난 네 인생의 그림자일 뿐이야. 하지만 넌 내 인생에 중요한 사람이지. 그래서 가슴이 아파.” (p.228)
작가는 그림자라는 단어에 다양한 의미를 부여하면서 책 이곳 저곳에 배치한다. 인턴이 된 주인공의 집 위층, 즉 6층에 사는 할머니의 대사에서 그림자는 주인공의 발걸음이 너무 빨라서 그림자도 못 쫓아갈 정도라는 체이싱(chasing)의 이미지고, 소피에게는 주인공을 그저 옆에서 바라만 보고 진정으로 다가서지 못하게 하는 벽(wall)의 이미지라고 할 수 있다. 하지만 주인공에게 그림자는 항상 마인드 리더(mind reader)였다. 남의 생각을 알 수 있게 해 주는 도구였고, 나도 모르는 힘을 생기게 해 주는 원천이었다.
아주 짧은 시간밖에 추억을 만들지 못했지만, 청년이 되어서도 주인공의 마음속에 자리잡고 있었던 소녀 ‘클레아’. 클레아는 매우 특별한 아이였다. 들을 수도 그래서 말을 할 수도 없는 아이였다. 하지만 웃음소리만큼은 첼로 선율을 닮았던 해변가의 그 소녀.
클레아는 허공속에 시를 써내는 재주가 있어 하늘에 대고 글을 썼다. 클레아가 쓴 글씨는 ‘보고 싶었어’였다. ‘보고 싶었어’라는 말을 연으로 쓸 줄 아는 아이를 쉽게 잊을 수는 없는 노릇이다. (p.134)
클레아 앞에서는 바로 내가 벙어리가 되어 버리는 주인공. 그만큼 그녀를 좋아했고, 다시 만나고 싶었지만 청년이 되어 정신 없는 인턴 의사 생활을 하기까지 볼 수 없었다.
하지만 소피와 뤼크와 함께 찾아간 바닷가는 예전의 그 곳이었다. 다시 찾은 등대에는 클레아와의 추억이 고스란히 담겨져 있었고, 독수리 연을 날리면서 클레아를 다시 찾기로 한다. 수소문 끝에 클레아는 원래 말을 할 줄 알지만 자폐증으로 할 수 없었던 것이라는 것을 알았고, 첼로를 배우기 시작하면서 말문이 텄다는 소식도 들었으며, 지금은 음악학교에 다닌다고 했다.
클레아를 만나러 간 음악회에서 클레아는 자신을 알아보지 못했지만, 결국 클레아를 되찾으려는 주인공의 노력은 클레아의 집 앞 창문에서 이루어진다. 연이 날고 있는 도심에서, 클레아는 주인공을 보고 미소를 지으며 얼레를 잡고 다시 공기중에 시를 남긴다.
‘보고 싶었어’
연으로 ‘보고 싶었어’라는 말을 쓸 수 있는 여자는 잊을 수가 없다. (p.327)
쉽게 잊을 수 없는 아이는 잊을 수 없는 여자가 되었고, 주인공은 그림자를 따라 여자에게 키스를 했다. 참 아름답고 예쁜 이야기였다.
로지텍이라는 유명한 회사를 세운 장본인이 이렇게 아름다운 이야기를 써 냈다는 것이 더욱 흥미로웠다. 작가의 다른 작품들에도 자연히 손이 가게 될 것이라 믿어 의심치 않는다. 느낌이 좋은 한편의 아름다운 동화를 본 듯하다.
|
|
